児童発達関連

この記事の要約園でトラブルがない子ほど、家で爆発するのか？「保育園ではいつもお利口さんですよ」「お友達とも仲良く遊んでいます」 お迎えの時に保育士さんからこう言われると、親としてはホッとしますよね。しかし、その一方で「夜泣きや癇癪がひどい」...

児童精神科におけるクライシスプラン（CP-J）の致命的な悪用を防ぐには？「管理ツール」化が引き起こすダブルバインドの危険性と、子どもの尊厳を守りながら現場の対応コスト（疲弊・離職）を下げる「2階建て運用」の具体策を専門家が徹底解説

療育や保育で子どもの「問題行動」を直そうと苦戦していませんか？本記事は支援者が陥る「治す」医療モデルを脱却し、行動を「環境への適応」と捉え直す3つのアセスメント視点を解説。明日からの個別支援計画や関わり方の視点が根本から変わる臨床的思考法です。

里親や施設をたらい回しにされた子供たちの「試し行動」や「問題行動」は、言葉にできないSOS。本記事では、その心理的背景を解説し、現場での「権利擁護」と「わがまま」の境界線の引き方について、実践的な対話例を交えて考察します。支援者の「寄り添い」こそが、子供たちの「居場所」となるのです。

精神科で培った「マイナスをゼロに戻す評価」が、子どもの成長の可能性を狭めていないか？問題解決を急ぐあまり、子ども自身が選んだ変化や葛藤を見落とす危険性を指摘。治療の当たり前を疑い、行動に価値を見出す支援者のあり方を振り返ります。

「保育園行きたくない」4歳児の友達トラブル、実は「心の理論」が育つサインかも？親が無意識にやりがちなNG対応（先回りのアドバイス）と、子どもの成長を促す声掛けの工夫を児童精神科の作業療法士が解説。子どもの葛藤を成長に変えるヒント。

「ねえ、退院しても死にたい気持ちはあるよ」─あの時、私はなぜ少女のSOSを「業務」として流したのか。保育や学校、児童福祉の現場で大人が無意識に陥る「子どもの声を不当に割り引く罠」を、ある作業療法士の痛切な後悔から紐解きます。あなたのその支援、本当に「本当の語り」を聴けていますか？

子どもの勉強のやり方を教えていませんか？実はその「正解の教え込み」が自己肯定感を奪い、二次障害のリスクを高めます。最新研究に基づく、子どもが自ら作戦を立てる「教えない支援」とは？指示待ち人間を防ぎ、自信と行動力を育む具体的な質問テクニックを専門家が解説します。

子どもがハサミや箸を嫌がる…と悩む方へ。最新のDCD（発達性協調運動症）研究で、手先の特訓よりも「全身を使った感覚統合遊び」が改善の最短ルートだと判明！作業療法士が、子どもの意欲を引き出し「姿勢の土台」を育てる具体的なアプローチを解説します。

保育士・教員・支援者必見。2026年の支援計画や合理的配慮に必須となる「客観的評価」。現役OTが『DCD（発達性協調運動症）入門：理解と支援のガイドブック』の現場での活用法を徹底解説。CLASPを用いたエビデンスに基づく評価と、明日から使える付録の活用であなたの支援が変わります。