児童発達関連

リード先にお伝えします。この記事は、言語聴覚士の専門性を代替するものではありません。「言葉が出ない」というご相談を受けたとき、まず専門的な評価を受けていただくことが前提です。その上で、単語カードや教え込みだけではなかなか言葉が増えなかったお...

最初にお伝えします。この記事は医学的検査の代わりにはなりません。中学生の失禁・夜尿は、まず泌尿器科・小児科での評価が優先されるべきものです。すでに検査を受け、器質的な異常が見当たらないと言われたそれでも改善しない、というご家庭に向けて、感覚...

学校や遊び場、学童などで回りのペースに合わせきれずついつい自分の遊びから離れられない子どもを観たことがありますか？みんなで片付けをしていたのに、片付けしているのに、その遊具を逆に出して笑っている。やがて、友達や先生から注意を受け、怒ってしま...

この記事の要約「共感」と「受容」が患者の逆鱗に触れる瞬間教科書通りの「辛かったね」が引き起こす最悪のシナリオ「辛かったね」「嫌な気持ちになるよね」。研修で教わったこの一言を、私たちは何百回、何千回と口にしてきたはずです。多くの場面ではこれで...

この記事の要約園でトラブルがない子ほど、家で爆発するのか？「保育園ではいつもお利口さんですよ」「お友達とも仲良く遊んでいます」 お迎えの時に保育士さんからこう言われると、親としてはホッとしますよね。しかし、その一方で「夜泣きや癇癪がひどい」...

児童精神科におけるクライシスプラン（CP-J）の致命的な悪用を防ぐには？「管理ツール」化が引き起こすダブルバインドの危険性と、子どもの尊厳を守りながら現場の対応コスト（疲弊・離職）を下げる「2階建て運用」の具体策を専門家が徹底解説

療育や保育で子どもの「問題行動」を直そうと苦戦していませんか？本記事は支援者が陥る「治す」医療モデルを脱却し、行動を「環境への適応」と捉え直す3つのアセスメント視点を解説。明日からの個別支援計画や関わり方の視点が根本から変わる臨床的思考法です。

里親や施設をたらい回しにされた子供たちの「試し行動」や「問題行動」は、言葉にできないSOS。本記事では、その心理的背景を解説し、現場での「権利擁護」と「わがまま」の境界線の引き方について、実践的な対話例を交えて考察します。支援者の「寄り添い」こそが、子供たちの「居場所」となるのです。

精神科で培った「マイナスをゼロに戻す評価」が、子どもの成長の可能性を狭めていないか？問題解決を急ぐあまり、子ども自身が選んだ変化や葛藤を見落とす危険性を指摘。治療の当たり前を疑い、行動に価値を見出す支援者のあり方を振り返ります。

「保育園行きたくない」4歳児の友達トラブル、実は「心の理論」が育つサインかも？親が無意識にやりがちなNG対応（先回りのアドバイス）と、子どもの成長を促す声掛けの工夫を児童精神科の作業療法士が解説。子どもの葛藤を成長に変えるヒント。